Sonderheft 11-08 der ZfE

ZfE	Sonderheft 11-08 [Special Issue 11-08]
Frühpädagogische Förderung in Institutionen [Early Training in Institutions]
Hans-Günther Roßbach/Hans-Peter Blossfeld	Editorial [Editorial]	7
Boris Geier/Birgit Riedel	Ungleichheiten der Inanspruchnahme öffentlicher frühpädagogischer Angebote. Einflussfaktoren und Restriktionen elterlicher Betreuungsentscheidungen [Inequities in the utilization of institutional childcare services. What influences parental childcare decisions?]	11
Grit Mühler/C. Katharina Spieß	Informelle Förderangebote. Eine empirische Analyse ihrer Nutzung in der frühen Kindheit [The attendance of informal early education activities - an empirical analysis]	29
Detlef Diskowski	Bildungspläne für Kindertagesstätten - ein neues und noch unbegriffenes Steuerungsinstrument [Educational Plans for Kindergartens - A new and unrecognized steering instrument]	47
Lilian Fried	Pädagogische Sprachdiagnostik für Vorschulkinder - Dynamik, Stand und Ausblick [Pedagogical Language Diagnostics for Preschool Children - Dynamics, developments and future prospects]	63
Ingrid Gogolin	Förderung von Kindern mit Migrationshintergrund im Elementarbereich [Support for Immigrant Minority Children of Pre School Age]	79
Kristin Krajewski/Agnes Renner/Gerhild Nieding/Wolfgang Schneider	Frühe Förderung von mathematischen Kompetenzen im Vorschulalter [Early Training of Quantity - Number Competencies in Preschool]	91
Sybille Stöbe-Blossey/Susanne Mierau/Wolfgang Tietze	Von der Kindertageseinrichtung zum Familienzentrum - Konzeption, Entwicklungen und Erprobung des Gütesiegels "Familienzentrum NRW" [From Kindergarten to Family Center - Concept, development and test of the quality mark "Family Center NRW"]	105
Susanne Viernickel	Reformmodelle für die Ausbildung des frühpädagogischen Fachpersonals [Reform Models for the Training of Staff for Early Childcare]	123
Hans-Günther Roßbach/Katharina Kluczniok/Susanne Kuger	Auswirkungen eines Kindergartenbesuchs auf den kognitiv-leistungsbezogenen Entwicklungsstand von Kindern [The Effects of Attending a Kindergarten on Children’s Cognitive and Performance-Related Development]	139
Susanne Kuger/Katharina Kluczniok	Prozessqualität im Kindergarten - Konzept, Umsetzung und Befunde [Process Quality in Kindergarten - Concepts, implementation and findings]	159
Pam Sammons/Yvonne Anders/Kathy Sylva/Edward Melhuish/Iram Siraj-Blatchford/Brenda Taggart and Sofka Barreau	Children's Cognitive Attainment and Progress in English Primary Schools During Key Stage 2: Investigating the potential continuing influences of pre-school education [Die Entwicklung kognitiver Leistungen von Kindern in englischen Grundschulen: Eine Untersuchung der langfristigen Auswirkungen des Besuchs vorschulischer Bildungseinrichtungen]	179