|
ZfE
|
Sonderheft
10-08
[Special Issue 10-08] |
Vertiefende Analysen zu PISA 2006
[In-Depth Analyses of PISA 2006 Data] |
|
Manfred Prenzel, Jürgen Baumert |
Editorial: Vertiefende Analysen
zu PISA 2006
[Editorial: In-Depth Analyses of PISA 2006 Data] |
7 |
|
Claus H.
Carstensen, Manfred Prenzel, Jürgen Baumert |
Trendanalysen in PISA:
Wie haben sich die Kompetenzen in Deutschland zwischen PISA 2000 und PISA
2006 entwickelt?
[Trend
Analyses in PISA: How Has Student Literacy Developed in Germany From PISA
2000 to PISA 2006?] |
11 |
|
Cordula
Artelt, Barbara Drechsel, Wilfried Bos, Tobias C. Stubbe |
Lesekompetenz in PISA und
PIRLS/IGLU - ein Vergleich
[Reading Literacy in PISA
and PIRLS: A Comparison] |
35 |
|
Katrin
Schöps, Martin Senkbeil, Kerstin Schütte |
Umweltbezogene
Einstellungen von Jugendlichen in Deutschland - Ergebnisse aus PISA 2006
[Environmental
Attitudes of Adolescents in Germany: Findings From PISA 2006] |
53 |
|
Päivi
Taskinen, Regine Asseburg, Oliver Walter |
Wer möchte später einen
naturwissenschaftsbezogenen oder technischen Beruf ergreifen? Kompetenzen,
Selbstkonzept und Motivationen als Prädiktoren der Berufserwartungen in PISA
2006
[Who
Aspires to a Scientific or Technical Occupation? Student Literacy,
Self-Concept, and Motivations as Predictors of Occupational Expectations in
PISA 2006] |
79 |
|
Martin
Senkbeil, Jörg Wittwer |
Antezedenzien und Konsequenzen
informellen Lernens am Beispiel der Mediennutzung von Jugendlichen
[Antecedents and Consequences of
Informal Learning: The Example of Adolescents’ Media Use] |
107 |
|
Timo Ehmke |
Welche Bedeutung haben lernförderliche
Prozesse und naturwissenschaftsbezogene Einstellungen im Elternhaus für die
Erklärung ,sozialer Disparitäten in der naturwissenschaftlichen Kompetenz?
[How do Processes
Conducive to Learning and Science-Related Attitudes in the Home Contribute
to Explaining Social Disparities in Scientific Literacy?] |
129 |
|
Oliver
Walter |
Herkunftsassoziierte Disparitäten im Lesen,
der Mathematik und den Naturwissenschaften: ein Vergleich zwischen PISA
2000, PISA 2003 und PISA 2006
[Social Disparities in
Reading, Mathematics, and Scientific Literacy: A Comparison of Data From
PISA 2000, PISA 2003, and PISA 2006] |
149 |
|
Oliver
Walter |
Ethno-linguale Kompositionseffekte in
neunten Klassen: Befunde aus der Klassenstichprobe von PISA 2006
[Ethno-Lingual
Composition Effects in Grade 9 Classrooms: Findings From the PISA 2006 Class
Sample] |
169 |
|
Oliver
Walter, Päivi Taskinen |
Naturwissenschaftsbezogene
Motivationen und Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern mit
Migrationshintergrund in Deutschland: der Einfluss der Generation, der
Herkunft und des Elternhauses
[Science-Related
Motivations and Scientific Literacy of Immigrant Students in Germany: The
Impact of Generation, Ethnicity, and the Parental Home] |
185 |
|
Jörg Wittwer |
What Influences the Agreement Among
Student Ratings of Science Instruction?
[Was
beeinflusst die Übereinstimmung in den Einschätzungen von Schülerinnen und
Schülern hinsichtlich ihres naturwissenschaftlichen Unterrichts?] |
205 |
|
Eckhard
Klieme, Brigitte Steinen |
Schulentwicklung im Längsschnitt.
Ein Forschungsprogramm und erste explorative Analysen
[School
Development From a Longitudinal Perspective: A Research Program and First
Exploratory Analyses] |
221 |