Beiheft_3-04

ZfE	Sonderheft 3-04 [Special Issue 3-04]
PISA und die Konsequenzen für die erziehungswissenschaftliche Forschung [PISA and the Implications for Educational Science Research]
Jürgen Baumert, Dieter Lenzen, Rainer Watermann, Ulrich Trautwein	Vorwort vom Herausgeber [Foreword from the Editors]	5
Hans-Günther Rossbach	Kognitiv anregende Lernumwelten im Kindergarten [Cognitively Stimulating Learning Environments in Kindergartens]	9
Elsbeth Stern / Kornelia Möller	Der Erwerb anschlussfähigen Wissens als Ziel des Grundschulunterrichts [The Acquisition of Connecting Knowledge as the Main Objective of Primary Education]	25
Elke Wild	Häusliches Lernen - Forschungsdesiderate und Forschungsperspektiven [Home Learning – Research problems and perspectives]	37
Christian Lüders	PISA und die Konsequenzen für die erziehungswissenschaftliche Kinder- und Jugendhilfeforschung [PISA and the Consequences for Educational Research Relating to Children and Young People]	65
Bettina Hannover	Gender revisited: Konsequenzen aus PISA für die Geschlechterforschung [Gender Revisited: Consequences of PISA for Gender Research]	81
Ingrid Gogolin	Zum Problem der Entwicklung von "Literalität" durch die Schule. Eine Skizze interkultureller Bildungsforschung im Anschluss an PISA [On the Problem of Developing Literacy at School. A Sketch of Intercultural Educational Research After PISA]	101
Fritz C. Staub	Fachspezifisch-Pädagogisches Coaching: Ein Beispiel zur Entwicklung von Lehrerfortbildung und Unterrichtskompetenz als Kooperation [Subject-specific Pedagogic Coaching: An example of the development of teacher training and teaching competencies as cooperation]	113
Jürgen Baumert, Werner Blum, Michael Neubrand	Drawing the lessons from PISA 2000 - Long-term research implications: Gaining a better understanding of the relationship between system inputs and learning outcomes by assessing instructional and learning processes as mediating factors	143
Hans-Peter Langfeldt, Tanja Nieder	Subjektive Lerntheorien von Lehramtsstudierenden - ein Forschungsprogramm zur Qualitätsverbesserung in der universitären Lehrerausbildung [Teacher Trainees’ Subjective Theories of Learning – A research program to improve the quality of university teacher training]	159
Cornelia Gräsel, Ilka Parchmann	Die Entwicklung und Implementation von Konzepten situierten, selbstgesteuerten Lernens [The Development and Implementation of Concepts for Situated and Self-orientated Learning]	171
Olaf Köller	Schulische Leistungen am Ende der gymnasialen Oberstufe: Wichtige Ressourcen für den Übergang ins Studium und eine erfolgreiche Berufskarriere? [School Performance at the End of Secondary School (Gymnasium): Important resource for the transition to university education and a successful professional career?]	185
Jutta Allmendinger, Hans Dietrich	PISA und die soziologische Bildungsforschung [PISA and Sociological Education Research]	201