ZfE 2-09

ZfE	12. Jg. (2009) H. 2
Schwerpunkt: Bildungsgerechtigkeit und sozioökonomischer Status [Focus: Educational Justice and Socio-economic Status]
Dieter Lenzen	Editorial	167
Johannes Giesinger	Freie Schulwahl und Bildungsgerechtigkeit. Eine Problemskizze [School choice and educational justice - A sketch of the problem]	170
Jürgen Baumert/Michael Becker/Marko Neumann/Roumiana Nikolova	Frühübergang in ein grundständiges Gymnasium - Übergang in ein privilegiertes Entwicklungsmilieu? Ein Vergleich von Regressionsanalyse und Propensity Score Matching [Early transition into the academic track of secondary schooling - Transfer into a privileged learning environment? - A comparison of regression analysis and propensity score matching]	189
Markus P. Neuenschwander/Tina Malti	Selektionsprozesse beim Übergang in die Sekundarstufe I und II [Selection processes in the transition to lower and upper secondary education]	216
Susanne Seyda	Kindergartenbesuch und späterer Bildungserfolg. Eine bildungsökonomische Analyse anhand des Sozio-ökonomischen Panels [Early childhood education and later educational attainment - An analysis with the German Socio-Economic Panel (SOEP)]	233
Henning Lohmann/C. Katharina Spieß/Olaf Groh-Samberg/Jürgen Schupp	Analysepotenziale des Sozio-oekonomischen Panels (SOEP) für die empirische Bildungsforschung [Analytical potentials of the Socio-economic panel (SOEP) for empirical educational research]	252
Kai Maaz/Ulrich Trautwein/Cornelia Gresch/Oliver Lüdtke/Rainer Watermann	Intercoder-Reliabilität bei der Berufscodierung nach der ISCO-88 und Validität des sozioökonomischen Status [lntercoder-reliability for coding occupations according to ISCO-88 and the validity of socio-economic status]	281
Allgemeiner Teil [General Part]
Michael Meyer	Abduktion, Induktion - Konfusion. Bemerkungen zur Logik der interpretativen Sozialforschung [Abduction, induction - confusion - Notes on the logic of interpretative social research]	302
Ulrike Hartmann/Michael Sauer/Marcus Hasselhorn	Perspektivenübernahme als Kompetenz für den Geschichtsunterricht. Theoretische und empirische Zusammenhänge zwischen fachspezifischen und sozial-kognitiven Schülermerkmalen [Perspective taking as a competence for history education - Theoretical and empirical relations between subject-specific and socio-cognitive characteristics in students]	321
Rezensionen [Recensions]
Wilfried Lippitz	Sammelrezension: Frühe Kindheit aus phänomenologischer Sicht	343
Auswahlbibliografie Neuerscheinungen [Selected Bibliography of new Publications]		351