5

7

Können Mädchen doch rechnen? Vertiefende Analysen zu Geschlechtsdifferenzen im Bereich Mathematik auf Basis der Internationalen Grundschul-Lese-Untersuchung IGLU
[So Girls Really Can Calculate? In-depth Analysis of Gender-specific Differences in Mathematics on the Basis of the International Literacy Study PIRLS]

30

Context Effects on Students’ Gains in Reading Comprehension in Reading First Schools in Michigan

47

67

Oliver Walter/
Petra Stanat

Der Zusammenhang des Migrantenanteils in Schulen mit der Lesekompetenz: Differenzierte Analysen der erweiterten Migrantenstichprobe von PISA 2003
[The Relationship Between the Proportion of Immigrant Students and Reading Competence: In-depth Analyses of the Extended Immigrant Sample in PISA 2003]

84

Margrit Stamm

Underachievement von Jungen: Perspektiven eines internationalen Diskurses
[Underachieving Boys - Perspectives from an international debate]

106

Fritz-Ulrich Kolbe/
Sabine Reh/
Bettina Fritzsche/
Till-Sebastian Idel/
Kerstin Rabenstein

Lernkultur: Überlegungen zu einer kulturwissenschaftlichen Grundlegung qualitativer Unterrichtsforschung
[Towards a Cultural Scientific Foundation for Qualitative Research on Teaching and Didactics]

125

Andreas Hartinger

Sammelrezension: Grundschulunterricht in Kompetenzperspektive

144

Anja Tervooren

Sammelrezension: Erziehungswissenschaftliche Kindheitsforschung?

151

156

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